Week3

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถอ่าน จับใจความสำคัญของเรื่องและถ่ายทอดด้วยการเล่า การเขียน อธิบายให้คนอื่นฟังได้อย่างมีเหตุผล  รู้สึกซาบซึ้งกับเรื่องที่อ่านมีนิสัยรักการอ่าน ตระหนักและเห็นความสำคัญของเรื่องที่อ่าน สามารถบอกข้อคิดของเรื่องและนำมาใช้ในชีวิตได้  อีกทั้งสามารถใช้แผนภาพโครงเรื่องพัฒนาการอ่านได้ สามารถอ่าน  เขียนและบอกชนิดของประโยคและกลุ่มคำได้   มีมารยาทในการอ่าน การฟัง การพูด การเขียนที่เหมาะสม

Week	Input	Process	Output	Outcome
๓ (๒๔– ๒๙ ส.ค ๔๘)	โจทย์ : อ่านวรรณกรรม นิทานนานาชาติ ตอน ยืมไข่ วรรณกรรมเรื่อง : นิทานนานาชาติ ตอน ยืมไข่ หลักภาษา  : ประโยคต่างๆ Key Questions : ทำไมพระราชาถึงตัดสินให้คนที่ถูกยืมไข่เป็นคนผิด เครื่องมือคิด : Blackboard Share คำศัพท์ใหม่ที่ได้จากการอ่านนิทาน - Key Questions คำถามกระตุ้นคิดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านและเรื่องที่เรียนรู้ - Show and Share การแต่งนิทานช่อง - Wall Thinking ผลงานแผนภาพโครงเรื่อง - Round Rubin สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับประโยคต่างๆ  สื่อและแหล่งเรียนรู้ - หนังสือวรรณกรรม นิทานนานาชาติ	วันจันทร์ 1 ชั่วโมง ชง  :  ชง  :  นักเรียนร่วมกันอ่านวรรณกรรมโดยการอ่านออกเสียงพร้อมกัน เชื่อม : ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร, เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : นักเรียนแต่ละคนสะท้อนมุมมองต่อเรื่องราวในรูปแบบภาพวาด  ที่ถ่ายทอดบรรยากาศของเหตุการณ์ ใช้ : นักเรียนสรุปเรื่องที่อ่านในรูปแบบนิทานช่อง วันอังคาร  1 ชั่วโมง ชง  :  ครูนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเมื่อวันจันทร์ที่ผ่านมา เพื่อทบทวนเนื้อหาและเรื่องราวของเรื่องที่อ่าน -  ครูนำประโยคจากวรรณกรรมมาอ่านให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนวิเคราะห์แต่ละประโยคการใช้ประโยคแต่ละประเภท - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าเป็นประโยคประเภทใดจากที่ได้ฟัง เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนและวิเคราะห์เกี่ยวกับประเภทของประโยค  - นักเรียนแต่ละคนค้นหาประเภทของประโยค ใช้: นักเรียนค้นหาประโยคแต่ละชนิดในหนังสือวรรณกรรมนิทานนานาชาติ วันพุธ 1 ชั่วโมง เชื่อม: ครูนำประโยคความเดียว ความรวม ความซ้อน นักเรียนแต่ละคนช่วยกันจัดหมวดหมู่ประโยค ใช้: นักเรียนแต่ละคนช่วยกันจัดหมวดหมู่และวิเคราะห์ประเภทประโยคต่างๆ วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง : ครูทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนทำสรุปประโยคต่างๆในรูปแบบMind Mapping และนำเสนอให้ครูและเพื่อนๆได้รับฟัง	ภาระงาน: - อ่านวรรณกรรมนิทานนานาชาติ ตอน ยืมไข่ -พูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรู้ - นักเรียนแต่ละคนค้นหาประโยคจากวรรณกรรม - สืบค้นชนิดของประโยค ชิ้นงาน: - นำเสนอข้อมูล - เรื่องราวที่แต่งตอนจบใหม่ - Mind Mapping เรื่องประโยค	ความรู้:สามารถอ่าน จับใจความสำคัญของเรื่องและถ่ายทอดด้วยการเล่า การเขียน อธิบายให้คนอื่นฟังได้อย่างมีเหตุผล  รู้สึกซาบซึ้งกับเรื่องที่อ่านมีนิสัยรักการอ่าน ตระหนักและเห็นความสำคัญของเรื่องที่อ่าน สามารถบอกข้อคิดของเรื่องและนำมาใช้ในชีวิตได้  อีกทั้งสามารถใช้แผนภาพโครงเรื่องพัฒนาการอ่านได้ สามารถอ่าน  เขียนและบอกชนิดของประโยคและกลุ่มคำได้   มีมารยาทในการอ่าน การฟัง การพูด การเขียนที่เหมาะสม  ทักษะ: ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและอักษรย่อได้  ทักษะการจัดการข้อมูล - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง -ทำงานร่วมกับผู้อื่นรู้บทบาทหน้าที่ของตนเองเคารพ รับฟังความคิดเห็น คุณลักษณะ: - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ตัวอย่างชิ้นงาน